2010——2011学年度第一学期教学工作计划

　　指导思想
　　以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十六大精神，深入推进课程改革，全面实施素质教育。以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。
　　主要工作
　　一、严格执行课程方案
　　本学期，将严格执行国家课程计划，严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程。加强体育课程的开设，保证师资和课时。认真落实学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”的规定，认真组织活动。
　　二、聚焦“有效课堂”
　　认真学习落实秦淮区《关于开展“有效课堂”活动的实施方案》文件精神，以“优化教学、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课堂”，扎实开展校本研究，形成秦淮外校的校本研究特色。
　　1、明确“一个中心”
　　“教学质量”是教育永恒的主题，“五严”规定是为学生“减负”，“增效”就是要进一步提高教育教学质量。
　　2、关注“二个层面”
　　关注课程标准的“执行力”。要求教师从本学期开始认真解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，按照学校“列出目标点，梳理知识点，把握重难点，找准中考点”的备课要求，制定学科达成细目表。
　　关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益，其有效性体现在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力改变学生的学习方式，培养学生的获取知识能力、创新能力和实践能力，使学生在课堂上具有良好的参与、交往、思维的情绪状态，促进学生获得全面发展。
　　3、兼顾“三个方面”
　　心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节(课文）和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。做到思路清晰，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。
　　眼中有学生。了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程．增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都得到发展。
　　手中有方法。根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关心每一个，关注每一个，关爱每一个。
　　4、落实四个“精”字
　　教学设计精巧。其“精巧”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
　　课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标明确、教学内容准确、教学方法科学、信息反馈及时、教学行为规范、教学艺术精当。
　　作业布置精心。进一步明确我校作业的布置和批改“五项要求”：
　　(1)作业设计“四句原则”： 量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。
　　(2)作业设计“四性”：针对性、迁移性、延伸性、整体性。
　　⑶作业布置和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。
　　⑷作业布置和批改的“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
　　分层教学精当。按照学校“分类指导，分层教学，分档提高，整体推进” 分层教学要求，根据学生个性，认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体学生都有不同程度的提高。
　　5、强化“五个尽量”。
　　尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。
　　三、加强教研组、备课组建设。
　　本学期我们要进一步加强教研组建设，开展 “深度教研活动”。加强学习、反思，重视总结交流，继续发扬已形成的一个教师上公开课，全组教师出谋划策；一个关键问题，全组共同商量探讨；一个成功典型，全组学习推广的好风气。
　　充分发挥集体的力量，注重集体备课的实效。在集体备课组织形式上，继续坚持备课组活动统一安排。在备课内容上，要关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。坚持“个案——交流——反思”三级程序备课法，努力营造 “同成长、我快乐”教研氛围，促进广大教师在集体备课中体验集体的力量，分享集体的智慧，进而提高自己，提高质量。
　　四、加强教师队伍建设
　　加强教师培训。请有关领导、骨干教师来校进行专题讲座，通过讲座学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校骨干教师的积极作用。
　　培养和造就学校教师骨干。认真开展公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。
　　五、狠抓教学常规的落实，加强过程管理。
　　加强课堂教学情况捡查。校长室、教务处领导有重点地对青年教师和新进教师进行推门听课,对教案、板书、课堂管理等各方面进行检查与指导，发现问题,及时纠正。严格教师听课节数,听课不少于20节, 教务处领导、教研组长听课不少于100节。继续进行学生问卷调查,检查学生对老师教学的满意程度。
　　六、改进教师绩效评估方式
　　以推进素质教育为导向，以提高教学质量为核心，以调动教师工作积极性为宗旨，以教学评估为杠杆，进一步强化教学工作，改进教师绩效评估方式，完善绩效评估体系，采取形成性评估与终结性评估相结合的方法，积极稳妥地做好学校实施绩效工资工作。
　　七、扎实地抓好毕业班工作。
　　认真制定届毕业班教学计划，科学安排一个学年的教学（复习）工作安排。合理安排好新授课教学时间和复习时间。切实加强学生的思想教育，充分发挥教师的群体作用和班主任的职能，帮助学生树立良好的学习目标，激发学生潜在的学习动力，指导学生掌握有效学习。关注各阶段、各层次学生的状况，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率，努力完成校中考预定的奋斗目标。

　　附：月份主要工作安排

　　九月：
　　1、制定教学工作计划。
　　2、迎接学校教学工作检查。
　　3、全校教师教案展。
　　4、新课标培训。
　　十月：
　　1、业务讲座。
　　2、期中质量检测。
　　3、数学制作培训。
　　十一月：
　　1、作业展示。
　　2、学科质量测试。
　　3、全员课改培训。
　　十二月：
　　1、期末座谈会。
　　2、结束新课，进入总复习，制定复习计划。
　　一月：
　　1、期末收尾工作。
　　2、各项工作总结。