2010——2011学年度上学期教研工作计划

　　一、指导思想：
　　坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，抓住“不断提高教育质量”这一主题， 以校本教研为主导，以课堂改革为重点， 以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点， 以课题研究为载体， 以提高教师的教育教学能力、提高课堂教学质量为宗旨，履行“研究、指导、管理、服务、 引领 ”的工作职能，积极主动地开展教研与培训的各项工作，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。
　　二、 主要工作任务
　　1 、强化学习意识，提高自身的思想和业务素质。
　　要引导教师结合本校的实际及其教学实际，学习教育理论书籍，丰富理论涵养 , 形成良好的读书习惯 , 促进积累与思考。鼓励教师撰写教育研究论文，提升学习成果及教育理念，参与各级教育论文评比活动，积极向刊物投稿。
　　2 、开展学情和教情调研 , 针对教学实际 , 开展小课题活动 , 扎扎实实开展校本研究。
　　校本教研必须立足本校实际，针对教学中实际存在的问题，在调查、学习、研究、实践探索和反思中逐步前进，在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长，从而促进学生的发展。教研活动要克服形式主义，提高实效性，克服盲目性，提高针对性，克服依赖性，提高自觉性，克服随意性，提高规范性。
　　校本研究要坚持“以生为本”的原则，以学论教，要从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手，发现无效教学的症结，探索提高教学的有效性的具体途径。
　　首先，做好学情和教情的调研，掌握实际情况。要制定有关调研方案，明确目的、内容、时间、地点、方式方法和要求，共同审视现状、发现问题、寻找加强教学工作指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，一方面在全校学生中进行课堂学习有效性情况调查，对学生学习情况调查数据进行统计、整理，在肯定我校教师教学优势的前提下，找出各个年级、各个学科存在的主要问题。另一方面 , 在全体学生中进行对各个学科课堂教学满意度调查问卷。各个教研组研究调查问卷中存在的问题，拟定 1-2 个课题， 形成各学科特色鲜明的教研主题，开展小课题研究， 组内教师分工， 动员全员参与课题研究。 查资料、进行实验，期末交研究小结。 学校应当对 于工作突出的教研组、备课组一定的奖励。
　　本学期校本教研活动，紧紧围绕“如何提高课堂教学实效性”这一主题， 要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是有效性？怎样提高课题有效性？”等方面进一步加强研究。 校本教研应当突出学校特色、学科特征、年级特点。各个年级研究的重点又有所不同。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，而其他年级则着重探讨如何有效的实现新课程的目标。
　　各教研组要以自己教学中存在的主要突出问题为突破口，以教师自我反思为主要形式，以教师集体同伴互助为主要特征，以专家引领为辅的校本教研活动。 通过开展校本教研 , 包括学生学习实效性的调查、教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，希望能够使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校的教学质量。
　　为了提高教研活动的实效性，要求教研组长进一步的强化责任意识，根据学校统一安排的活动内容，自己先学一步，提前做好教研活动的准备工作，认真组织好每一次的教研活动。小组讨论时，要加强引导，紧紧围绕主题，提高实效性，切忌走过场。
　　3 、进一步加强对于 教研组与备课组指导和管理
　　⑴、要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每两周都要搞一次活动。
　　⑵ 、教研组的计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的 “ 传、帮、带 ” 作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行 “ 说课、教课、评课 ” 的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。
　　⑶、语数外主要课程要逐步实现集体备课
　　教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导及环节干部要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。实施 “ 备课组同步进度 ” ，推行 “ 主备制 ” ，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。   
　　4 、 聚焦课堂，积极学习名校的教学模式。
　　以先进的教学经验促进我校教育教学改革， 力争扬弃传统的课堂模式，使先进的教学模式移入推进， 培养和提升教师素质，提高课堂教学有效性，大面积学生的学习成绩。 教研室要为备课组提供优质课的录像，推荐优秀教学设计 , 进行有关教师培训。 语数外教研组要探索集体备课活动流程，同时要抓好教师个人的备课，突出个性化教学风格。严把课堂教学关，强化学生为主体的以生为本原则，坚持一切为了全体学生的发展，坚持教师促进、评价学生，学生评价教学，促进教学的“教学相长”原则，建立课堂教学监控机制。开展实验课优质课评比工作 , 树立榜样示范，进行集中听评课和总结表彰。鼓励教师之间的竞争与合作，大面积提高教学成绩，把考试成绩与教师的物质奖励联系起来，引导教师研究学生、研究教材、研究教法和学法。
　　5 、 加强要加强对青年教师的培养，发挥骨干教师的辐射作用，发挥专家、优秀教师的示范作用。青年教师要上好汇报课。要关注青年教师在实践中的反思与提升，指导青年教师和骨干教师积极承担课题研究，参与课程改革实验，撰写有价值的教学论文、制作 高质量的课件、教学设计和课堂实录。
　　三、其它工作
　　1 、做好各学科竞赛的组织和辅导工作。各学科要按照有关竞赛的要求，认真组织教师和学生进行相应的练习和训练工作，同时完善竞赛的组织工作，确保竞赛的顺利进行，确保竞赛成绩的提高，促进尖子学生的学科发展。
　　2 、根据上级的安排，积极组织教师参加赛教、教学设计竞赛、课件制作竞赛等等活动。
　　3 、继续搞好省级“十一五规划课题”
　　4 、 加强信息工作。信息室要按照学校及教师的要求及时提供学校和教师需要的资料、信息，保证教学和教研的正常进行。
　　5 、搞好校园网的建设，进一步树立学校良好形象，提升学校声誉。
　　四、为了不断提高教师的教学理论水平和业务素质，积极发挥教研组的作用，提高教研活动的有效性，从而促进我校教学质量的进一步提高，特制定如下要求：
　　1 、教研组全体成员和有关领导要按时参加教研组的教研活动，教研组长要作好出勤登记和内容记载。不得迟到、早退或无故不参加。
　　2 、教研活动内容除完成学校工作安排外，可 结合我校本学科实际，有针对性的开展教育教学理论学习、教学工作研究、教法研究、教学手段研究、教学计划讨论、教材研究、教学任务安排、考试说明研究、试题研究、课题研究、尖子生培养、后进生转化、教学检查、实践技能改进和实验室建设管理等活动，推进教学改革。
　　3 、教研活动可以采取灵活多样的形式。可以开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、分析教学质量、组织教师互相听课、教学评议 、各类教学检查、座谈会、评学评教活动、组织公开课及教学观摩活动等，教研活动的形式应根据活动内容合理选用。
　　4 、要确保教研活动的效 果，不能流于形式。为此教研组长要强化责任意识，每次活动要做好充分的准备，制定周密的计划，并将活动的内容提前通知组员，使组员能够提前思考和查阅有关资料。教研组长要加强活动的管理，要引导每位教师围绕主题积极发言，虚心学习，及时制止跑题现象。要力争做到每次活动都能够使教师有所启发，有所感悟，有所行动，有所进步，切实收到实效。